2010-11-05 12:04:04

跨院系導師交流活動 為學輔工作暖身

公共事務室

在天主教輔仁大學這個大家庭中，目前的教職員工生已逾二萬六千人。而時時刻刻在第一線面對新時代學生的，主要是一群在教學研究須持續精進、在學生之專業學習發展與校園生活負責引導、鼓勵與關愛的導師團隊。在本校辦學理念的引領之下，為健全學生輔導機制，學務處已於97學年度第2學期進行導師制度的修改與調整，通過修訂「輔仁大學導師輔導工作實施辦法」，奠定導師體制長期運作之方向與基礎。

身為一所綜合大學，輔仁最引以為傲的是各具不同特色的學院。為了兼顧全校統整性，並發展具各院特色性的導師功能，新制的導師輔導工作實施辦法在校級層面設置主任導師，統整、籌運全校之導師工作；在院級層面，配合校務發展以院為經營單位的理念，在各學院增設「院導師工作委員會」組織，研議及設計院級學務輔導機制，如此兼顧校院需求，形成一套由上而下運作且具實質功能之輔導工作體系。98學年度「輔仁大學導師遴聘辦法」的通過，更期許能號召熱心導師輔導工作的師長們，投入學生輔導工作的陣營。除了制度之調整外，目前為幫助導師輔導工作之建設與準備，還包括：學輔中心所規劃的三階段導師知能培訓課程、整合學生專業、課外學習資料與學務合一的E化輔導資料平台、緊急事件標準作業流程制定等。

由98學年度起，校內更進一步試行校園文化塑造任務編組。其中的導師功能組整合了校內輔導相關資源，包括：學生輔導中心、宗教輔導單位、使命室、軍訓室、衛保組等與導師業務相關之行政單位，除加強單位間的橫向連結外，並希望藉此機制活化導師工作體系，作為支持全校導師團隊的後盾。

98學年度引導全校導師學習的重要機制為全校導師會議，著重「以院為經營主體」之理念說明。會議並安排專家學者演講與資深導師分享班級經營心得，增進校內導師之輔導知能，落實輔導機制並能有效經營班級氣氛，同時凝聚校內導師團體之向心力，激發導師輔導工作的熱情，進而提升工作成效。第一學期以三場次同時輪流進行方式，邀請「班級經營成果獎」兩位得獎導師分享班級經營心得，有效促進導師間經驗交流；另一場次為「兩性平等暨校園安全」講座，有效提升導師知能。第二學期除了傳達全校導師經營理念，透過意見與經驗的交流形成共識外，另規劃性別平等、法治教育及班級情感凝聚技巧三個工作坊，由導師自行選擇主題參加，藉由不同的問題層面，擴展導師對輔導工作的認識，並且透過案例探討，引導全校導師輔導技巧之運用。

擔任導師輔導工作的核心團隊，是輔仁校園中一群同時也須在教學、研究工作精進的師長。面對大學評鑑、教師評鑑制度對各院系所甚至教師個人所帶來的壓力，如何幫助、支持導師群在教學、研究、專業服務、個人與家庭多方面角色扮演的同時，仍能為輔仁的導師輔導工作付出，關愛學生、傳揚敬天愛人的精神、推展全人教育，是天主教大學規劃導師工作時，必須面對的重要挑戰。

至98學年度，本校各具特色的9個學院及進修部所鑽研的學術範疇，事實上涵蓋人生身心靈所需的各個領域。因此，帶動全校各院系所之間導師的交流活動，除了能促進跨院導師間多樣的導師輔導模式之學習，更能藉助不同專業背景導師之經驗與知識的交流，形成全校導師團隊相互協助支持的機制，同時作為建立導師社群經營的基礎。為此，98學年起本校嘗試改變以往「院導師會議」在各院內各自辦理的方式，改以跨院交流之導師活動進行。

在98學年度共完成十場次的院導師交流活動，開放全校導師參加，以進修部導師參加最為踴躍，深受導師好評。各學院舉辦的不同屬性活動，讓導師有多元學習，例如在外語學院舉辦的「學生生涯輔導的具體做法與經驗交流」座談會中，發現針對不同年級或科系導師的輔導策略固然不同，卻有部分同質性可參考，同時也激發各系建立業師與同儕導師的概念。

醫學院舉辦的「音樂之美」，特別邀請藝術學院音樂系唐鴻芬老師與大家分享音樂之美；藉由不同的旋律，開闊導師的心靈世界，讓導師在繁重的工作壓力下，得以紓解，除了幫助身心疲憊的導師們學習自我放鬆之外，並藉導師時間此心靈饗宴與學生分享，進一步體驗運用音樂來輔導學生之技能。

理工與民生學院則將活動移師戶外，帶著導師離開堆滿工作的辦公室，走入大自然的懷抱；雖陰雨霾霾卻不減導師的熱情。在民生學院舉辦的活動中，鄭穆熙神父帶領導師們學習以靜坐調節呼吸的方式紓解身心壓力。此外，包括社科學院與藝術學院，也陸續舉辦健康講座與校園建築巡禮活動，吸引眾多導師熱情參與。

自99學年起，輔仁大學將邁入實踐「以院為經營單位」之治校理念階段。在導師輔導工作方面，院層級導師工作機制之建構，將透過「導師輔導工作實施辦法」及「導師遴聘辦法」引導及落實。各院由院長與院導師代表帶領建構的「院導師工作委員會」包含系導師代表、創辦單位代表、使命主管、宗輔人員、院輔導教官，將協助推展由各院專業出發，符合各學院經營理念的導師工作。面對社會多元的人才需求，導師的教學、研究、輔導、服務工作各方面都臨更嚴峻的挑戰。學務處正整合學生身心健康資料、生涯與職涯探索評估結果、導師輔導機制建構的資料庫，運用由全校身心靈健康促進相關專業學系所建構的人工智慧諮詢系統，成立身心靈輔導之整合智慧型資訊平台，給予導師們在學生輔導工作最大的資訊支援。

校園文化塑造任務團隊重新編組後，導師功能推展小組將以：強化對導師之支持與關懷、協助各院推展以院為單位之導師工作、提升導師輔導知能(能力及資源應用)、協助導師融入全校情境教育之氛圍，以及建置導師工作推展評估機制等方面為工作目標。期望在新的校務運作模式下，新的導師功能運作模式，能結合全校各單位的支援與協助，為辛苦的導師團隊帶來在輔導學生的多元學習、身心靈成長各方面所需的資源，結合導師在專業知能發展所給予學生的教導，幫助輔仁大學培育能夠自主學習、負責任、有勇氣接受與面對困難與挑戰的學生，成就本校全人教育的核心目標，為導師們身為教育工作者在人才培育工作上創造永續的意義。