2006-09-15 15:28:02

培育具科際整合能力法律人才之搖籃─我國首先創辦之「學士後法律學系」

作者為學士後法律學系系主任劉春堂

我國法律人才之培育，一向以招收高中畢業生進入大學，循學士班、碩士班、博士班，教授法律單科專業學識而完成，其智識領域及社會經驗甚為狹窄。顯然無法因應及滿足現代社會之需求，因現代社會，屬以各種專業知識為基礎之多元而複雜的社會，其所發生之各種爭執或糾紛，自亦越來越複雜而具有高度專業性，因而在處理上，當需有各種法律以外之專業常識及經驗，而具有科際整合之法律人才，始能真正知悉並掌握問題所在，並對其準確的判斷。

由於傳統法學教育方式下培育出來之法律人才，未有足夠的法律以外之常識及經驗，以致難以妥適的、有效的、正確的處理此等複雜而專業的問題，此為目前我國法治所面臨的困難。法學教育的改制，乃從根本上解決我國法治困境所必須走的道路及方向，而培育具有科際整合能力之法律人才，則為改革我國法學教育所當務之急。此項工作，有賴招考受過法律以外大學教育，而具有各種其他專業知識及經驗之人員，再加以完整的法學專業訓練，始足以為功。

基於上述理念，並配合社會對跨領域法律人才之需求日增，本校乃首先創辦全國第一個「學士後法律學系」（以下稱本系），目前僅設學士班，招收大專院校畢業之非法律本科系學生入學修習法律，修業期間三年，畢業後授予法學士學位。本系之設立，可謂完全符合現代社會需要，係十分正確具有前瞻性之作法，使本校在法律學士後教育這方面取得領先的地位。本系學士班，自九十二學年度招收第一屆新生入學開辦迄今，已進入第三學年，九十五年六月第一屆學生畢業。

本系學士班修業期間三年，畢業總學分訂為九十五學分，全部為必修課程，另依學生需求開設選修課程，必修課程較傳统法律學系之必修課程為多。至於本系學士班之課程設計，係本培育具有科際整合能力法律人才之設立宗旨，採傳統基本法律科目與新興法律科目並重之原則，促使法律教學得以正常化及均衡化之目標，有下列四點特色：１.再修習一般共同科目或通識課程。2.開設許多新興法律科目課程。3.必修課程包含新興法律科目。4.沒有擋修科目之設計。

又本系為日間部學制，隸屬於法律學院，惟因學生大多為社會在職人士，為免其喪失工作收入，減少繼續累積工作經驗及升遷機會，因此採用夜間及假日上課。此種方式，不僅可以滿足其工作與修習法律兼顧之需求，更可使其得以將上課所學到之法律知識，立刻運用於工作之上；或將工作上所發生之法律問題，透過與老師或同學的討論，得以妥適處理及解決。凡此對於學生原來所修習專業之發展，以及科際整合法律人才之培育，均將有重大貢獻。

民主是全世界不可抗拒的浪潮，而法治則是民主政治不可或缺的要件，法治的認真落實及有效推行，雖有待於良好的法制，惟更有賴於足夠數量與優秀品質的法律人才為基礎。我國過去數十年所培養的法律人才，無論量與質都嫌不足，尤其是更缺乏具有科際整合能力之法律人才，有待大力培育，此為本系責無旁貸的使命及任務。

培育具有科際整合能力之法律人才，為本系設立之宗旨，亦為本系發展之方向。本系雖僅成立三年，惟因學生素質優秀而多元，大多來自國內卓著聲譽之大學院校畢業生，且有多位已具有碩、博士學位，均有很强烈的學習意願及潛力，勤奮努力認真用功，再加上學生相互間及學生與老師間，互動非常良好，透過學習及知識、經驗交流之結果，其將有相當優良的成績表現，應可預期，本系設立之宗旨，應可達成。

為配合法律教育改制方向，順應回流教育及終身教育之未來趨勢潮流，本系九十六學年度學士班增班計劃，已獲得校務會議通過。又為延伸及强化本系學士班教學理念，建構全國最完整而多元之法律教育體系，自應循序漸進，深化並擴大學士後法律教育之成果，以培育高級具有科際整合及研究能力之法律人才，因而有於本系增設「碩士班」之必要，正在積極努力爭取中。辦理學士後法學教育，培育高級具有科際整合能力之法律人才，應係本校較具辦學特色，而值得繼續發展重點之一，希望校方能予以大力支持。

最後，歡迎各行各業之專業人員，加入我們的行列，我們一定能夠共同創造美好的未來並分享其果實，更期盼能得到大家的指教及祝福。