2006-09-15 15:23:55

走向貧困弱者 宗教大學的使命之一

作者為聖言會使命特色發展是輔導員、外語學院宗輔室呂慈涵老師

據九十五年六月二十八日中國時報社會脈動版載：台灣，是宗教的溫床，任何宗教都可以在台灣土地生根發展。但處處逢生的宗教現象，卻未必表示國人擁有正確的宗教知識與宗教情操。輔仁大學對華人的宗教教育向來建樹有加，除以專業學術提昇全民百姓對宗教的認知與體驗外，校內的宗教輔導老師更是長期以基督信仰的世界觀、服務觀及慈悲心懷，藉用相關的課程或課外延伸活動，培育學生以敏銳的觀察力、積極謙遜的省思力、務實的行動力，對社會現象提出省思批判，而以實際的行動走向人群，特別是人群中的貧困弱小者。

外語學院宗教輔導室於九十四學年度成立「芥子課輔志工隊」，旨在關懷台灣社會日益嚴重的貧困家庭學童教育問題，第一學期針對泰山社區義學國中學習成就低弱學生，進行課業輔導與生活陪伴。第二學期則應台東縣成功鎮三民國小之邀，為該偏遠地區學童進行暑期課業輔導及多元化互動教學。

志工隊核心小組在經過實地場勘後得知當地大部分學童來自單親、隔代教養或新移民婚姻家庭，教育管道較為封閉，據悉近十餘年來尚未有過類似的教學營隊前往服務。從新莊到台東的成功小鎮，幾乎是翻過三分之二個台灣，一切從頭開始奮鬥，一步一步走向當地學童。營隊出發前近三個月的密集培訓課程與籌備工作，及至九十五年七月十日至二十一日為期兩週的教學營隊，十六位外語學院的志工學生，每天與百餘名學童互動，不但將平時在學校裡所學的各國語言文化課程設計成當地學童能懂的有趣單元，更近距離的經驗到當今台灣社會在城鄉差距、資源分配不均、越來越多的貧困家庭所引發學童教養問題的嚴重性。

關懷，除了基於愛與慈悲外，更需有專業的服務品質。此次營隊的特色是：
一、英語教學：按學童程度規劃生動活潑的英語教學課程。

二、多元語言、文化課程：認識外語學院五系（英、德、法、西、義）語言及文化。協助偏遠地區學童認識世界。

三、課業輔導（暑期作業輔導）：強化體制內課程學習。
四、陪伴閱讀：募集兩百餘冊童書，規劃開展式圖書角落，鼓勵學童主動閱讀課外讀物，豐富新知。

五、 課外活動：體育課、團體生活教育—甜蜜信箱、學童成果發表、生活教育等。

除了課程上的特色外，此行尚有兩項計畫：一、推動當地成立「小太陽守護學童扶持教育自助團體」，協助當地有心人士成立自助團體，守護學童教育品質。二、推動「閱讀列車計畫」，協助募集童書，鼓勵陪伴閱讀，以閱讀習慣提升思考及反省能力。

貧困，可能是諸惡之始。開始接觸到貧困家庭中的學童時，志工們便意識到這是一條不能回頭的路，因為這攸關著台灣的下一代、台灣的未來。在基督濟貧扶弱的愛世工程上，外語志工一如小小芥子，唯願全力以赴。未來志工隊將具體認養新莊社區的育幼院，為數十名院生進行課業輔導及生活陪伴；寒暑假期間也將繼續為偏遠地區的學童服務。

近年來坊間相當熱門的「僕人領導」管理叢書，有些書裡不但直接提到基督信仰，甚至還把耶穌為門徒洗腳的僕人風範，搬上課堂講座上，引起不少震撼。唯，在洗腳的震撼與激情之後，更需要的是設身處地的答覆貧困弱小者實際的需要。在媒合大學學術、教學與福音性的慈善關懷行動上，校內各學院的宗教輔導室自有其無可取代的重要角色。