2006-03-15 14:53:57

法律學院法治教育服務經驗分享─一項能讓法律人深切省思的「法律植根計畫」

法律系學生協助明志國小進行法律植根計畫，於「綜合表揚大會」後，輔大參與師生合影。

作者為法律學院財經法律學系助理教授 黃裕凱

身心靈合一之全人教育一直是本校教育之核心理念，而「專業倫理」及「服務學習」復為本校全人教育之基礎。九十四年度教育部「獎勵大學教學卓越計畫」，本校獲得五千餘萬經費補助，「專業倫理」及「服務學習」即列為本校重點子計畫之一。在道德法治淪喪之今日台灣，身為專業的法律人，本來就不斷地思考檢討著如何去惡興善、撥亂反正、重建法治秩序及尊嚴。在此子計畫下，我們有機會進一步思考著，到底有怎麼樣的突破性作法能使前述檢討與「專業倫理」及「服務學習」教學相結合？

法學院老師們分析檢討全國各法律院系所有法律服務現況，瞭解教育當局對於落實國中小法治教育之急迫需求，繼而規劃出一項全國史無前例的大型法治教育實驗型計畫：亦即「法律植根計畫」。該計畫原擬強制動員本校法律學院所有大四應屆畢業生，前往鄰近國中小進行大規模及長期的法治教學工作。後來，由於排課之故，變成無法強制實施，整個計畫幾乎胎死腹中。然令師長們感動的是，在有學生主動表達此計畫能繼續推動之期待下，竟然仍有高達百位即將畢業、正忙於各類考試及就業準備且必須早起參與活動的大四法律學院學生們自願參與此一計畫！在此轉折過程中，師長們不僅燃起對「輔法人」的信心，也深深感受到本校天主教無私奉獻服務精神之教化成果。

本計畫後來擇定與泰山鄉明志國小進行合作，利用每週五早自習時間(八點到八點四十分)，由本院大四學生分組針對該校五、六年級總共二十三班進行為期三個月的法治教學。於此計畫，師長們學習著以同樣無私、感恩暨學習的心進行此一大型長期活動之細部規劃及執行工作，包括計畫之提出、前置作業聯繫、教材及活動手冊之撰寫、每週課程的全程參與、評量卷及問卷之製作及分析，以及期末成果報告之撰寫等。另一方面，除希望本計畫之實施，能讓受輔導的國小學生瞭解法治教育若干基本內涵及精神外，亦希望能使法律學院參與學生能藉由此一教學相長的服務學習過程中，瞭解教育本質、體認青少年建立正確法治觀念之重要性、訓練上台風範及如何面對非專業人，更重要地，能從持續性的服務過程中，瞭解施比受更有福、學習愛的付出及無私奉獻、敞開心胸、放下法律人普遍尖銳及得理不饒人的身段等。

輔大參與學生於整個活動的執行過程，是更令人激賞及感動的。各組學生的超高出席率、低遲到率、教學方式多樣化、學習單批改認真程度等，以及明志國小師生們對輔大學生的大力讚揚，不僅處處展現輔大人的高素質、適應力及責任感，更使輔大學生們真正體會到服務學習的真正意義。於輔大參與同學的問卷中，學生們寫著「能夠將自己所學透過這樣的活動來展現，算是種給予自己成長的機會，藉由與他人互動中，瞭解教學相長，以及幫助人的滿足感，更自覺自我仍須充實，才能幫助到更多人」；「參加此次植根計畫，更加深了自己的法律常識，並訓練且嘗試使非法律人瞭解法律口語化的重要，也深深覺得法律系應加強實習(真正的實習、辯論與報告)之課程，而非只是坐在位子上聽老師講課而已」；「很高興能參與這次活動，短短幾週教學活動，可督促自己的學習心及服務心，希望植根計畫能夠擴大，讓學弟妹也有機會參與。法律系學生們本來就是比較少活動的一群人，透過服務活動絕對對我們有正面助益」；「參與這個活動，我不知道小朋友們是否有收穫，但對我而言，收穫應該遠勝於小朋友們。讀法律學法律是一回事，適用及推廣法律又是另一回事。惟有參與其中才會瞭解，所以我很支持這項活動」。

本實驗型計畫，我們檢視並發覺許多新舊問題，嘗試建構日後類似實施計畫之執行模式、態度及教材基礎，整體而言，無論是對參與活動之師生及學校，甚至是對整個法律專業服務學習及國中小的法治教育之變革，此項計畫是成功且極富成果的。植根計畫，不僅是在植國中小學生對法治認知的根，亦在植法律人正信正念服
務人群的根。