我的建議..小參考
謹以「電視」一媒介來說明、譬喻，其意包含報章、雜誌、刊物、廣播乃至電影、圖書、音樂一直到電腦網路等。所有能傳播資訊、知識、消息的仲介，都深深影響著社會國家的趨向。舉一隅能以三隅反，所以就只舉這一實例---電視教育。
中國歷代的沿流都證明，中國是最重視「教育」的一個民族。之所以強盛五千年不衰，就是維繫於優良的教育。儒家思想制定成教育以來，不論如何的改朝換代，此教育維持不變，始終是治國、治民、學問的中心；社會、學校、家庭三種教育同時教學著人民，都是守住這個原則、規範，因而能長治久安；一個時代的改革，初建國的動盪，也能夠很快的平息、穩定，就是因為遵循並精通教育的道理。
古代的社會，所思所見都是道德仁義，戲曲、禮樂，出版的言論、文書也都是講道理、重信用的內容。有道德、專才在把關，符合正面的才給予流通，這是那時代的社會教育。而師道的尊嚴，僅次於父母。一般成年人直稱他的名，是大不敬，連皇帝都不直呼你的名而要稱你的字，只有父母與老師一生稱你的名。皇帝連姓帶名的喊你，就是要被殺頭了。之所以尊師，因為重道。「道」是老師才能教導的學問、才識、禮義。「不知禮義，則同於異類」所以老師非常的重要，這是「學校教育」。但是老師再好、再有學問，你不聽，他也無法教。因此「家庭教育」之責就更為重大，也是所有教育之根本。父母要教子女如何尊敬師長。古禮，父母要帶著子女、禮品到老師面前，子女跟著父母一起三跪九叩首的拜請老師。如此的尊重、誠懇，老師怎能不用心教導？子女怎敢不敬老師？父母以身作則的教育，教他們要敬奉師長，而老師教你要孝養父母。此相輔相成的輾轉苦心，才能培育出高尚優秀的人才。不只具有豐富的學識、才華，而是真正具有涵養、品德，真正有忠、有孝的英才。
但是，現在捨棄了所有道義的規範、思想的教育。從根本的教育「家庭」就沒有了。「相夫教子」、「父嚴母慈」都不重視了。倆夫妻都上班，小孩給家裡的佣人管，給電視機去教。自己這一代成就的再輝煌，底下一代毀掉了，換句話，你的子女沒有受教育，沒有家教了。而現在的學校，填鴨式的記問之學，全都背起來也只能得一點常識、知識，完全與品性、人格無關。不知道要如何「做人」，是因為沒有古時教育所著重的「人與人的關係」、「人與自然環境的關係」、「人與天地鬼神的關係」這幾種教育。但現在的老師也沒法教，稍有管教，學生家長就要告上法庭。古時的學生在私塾犯了過被老師打罵，讓父母知道了，還得破費送禮給老師感謝教誨。所以，現代的「學校教育」也沒有了，剩下社會給的教育。但，不論走上街頭、打開電視，充斥著無數暴力、色情，想看什麼、想聽什麼，殺、盜、淫、妄通通都有、一 一具全，什麼種書都能寫、什麼種歌都能唱。所以說現在的社會教育我們的是什麼？知識、訊息越多，人心越雜亂、越污濁。

「社會教育」裡，影響我們最深、最重，我們接觸時間最多、最久的就是「電視」。上至領導、企業、知識份子，下至農家、鄉民、走卒販夫，從小到大、從老到幼，花在電視上的時間，算出來自己都會驚訝。「電視」就是屬於一種不自覺的強灌式教育。遺憾的是這個人們本身無力抗拒的一種教育，五成的節目沒有內容，六成以上對人產生負面的影響，九成不適合學齡中的孩童。當然人都是看自己喜歡的，選擇自己想要的，但，如果這些選擇都是引發人的劣根性的，那越看越糊塗的人民，當然是越活越墮落，越會選擇刺激的、"好玩"的。嚴重的是，人渾然不知，自己被這天天接觸的五光十色，天天在灌輸、"洗腦"；所有審美觀、價值觀，所有思想、見解在日積月累中被改變、被同化。滴水亦能穿石，每天分秒的沈浸，薰染的力量就很大，不需要刻意學習，自然而然就成習慣，無論對、錯都會變成心裡根深蒂固的觀念。
製作節目的人為了收視率，要越演越烈才越有人看，口味要越加越重才刺激、才能吸引人。這種惡質、惡劣的循環，這種只為名、只為財、只為圖己身利益不顧別人的競爭環境，使得電視的文化品質每況愈下；再低劣、再無意義的內容，只要有人看，都敢端出來。這是收看的人的錯？看的人無知嗎？如果是叫人，不好的自己就不要看，為何每個節目都還是想有收視率？都還是想有人來看？難道不是製作的人該負的責任？像一本不好的影響的書，像一張不好的影響的唱片，因為個人的思想不正而禍害別人，作者、歌手本身的關係就很大。如果電視人連這樣的職業道德都沒有體會，那這些傳播相關工作者，所受的教育真的就太低了。本身沒有受過道義的教育，所以做出的東西、所選擇的東西，沒有「禮」也沒有「德」。但不知自己的工作乃至最細節的判斷，關係都很大，關係到能影響人的思考、行為，進而影響到社會、國家的發展。
「電視」對社會負面的影響力之貢獻，早已不是新鮮的話題。早期著名的哲學家方東美先生，曾經有教育部的官員來請教他，如何復興中國文化？方先生一陣沈默，嚴肅的告訴他們：「有辦法」是什麼？「將台灣所有的電視台、廣播電台、報紙、雜誌都關閉」他解釋道：「這些東西天天在破壞中國智慧的思想，只要有這些東西存在，文化的復興永遠只是口號而已！」這是值得深思的警告。最後這些官員又問：「美國是現今第一強國，再強盛的國家也會有滅亡的一天。請問美國會如何亡國的？」方東美先生毫不考慮的回答：「電視」。美國將來要亡國，是亡在電視上。電視成天教育他們的下一代，三歲娃童還不會說話，甚至不會走路的，兩眼盯著電視看，就被它教育了。整日上映的暴力、犯罪。美國的武力沒有國家能擊敗他們，但是，自己國內那些受電視完整教育的青少年，就能搗毀、動亂掉自己的國土。方先生所言不差，是真睿智卓見，有幾個人能有這種遠見，預知這樣的危機。只是可惜，方先生的辦法不可能做到。但，亡羊補牢的方法還是能找的到。它的影響力既然如此深、如此廣，為何不利用它傳播好的、正確的一面？所有人類、世界維持的秩序，國家整體的動亂與和平全仰賴於「教育」；禮記中「建國君民，教學為先」。但這嚴重關係的「電視教育」，還繫於電視人的一念之間。是要繼續惡化這個世界，還是要改變這個現況，只在乎一念善惡；不以圖利為第一優先，不再只有為自己，眼裡還能有一點別人，能為大家、社會將來的後果著想。真能起身突破、改變，真的落實防非止惡，這人就是拯救這一時代的俊傑，真正能令民眾崇拜的人。
雖不是破天荒的言論，但這是真重要的議題，對人類的影響真實存在。略舉三種人為例。 第一、中小學的孩童，不要說大部分的節目普遍都不適合他們，就連卡通也很少有正面的內涵。認識一個國小六年級的妹妹，一年級開始就認識她。她永遠都不會忘記每天上映的卡通時段，每天都要準時趕到電視機面前。只要遇到她的時候，我們都得一起看卡通，每次看，都覺得有品質的內容實在很欠缺。雖然卡通就是比較好笑、比較輕鬆的。但，對於這種吸收力、模仿力、記憶力都最強的年齡，點點滴滴都是很重要的，都可能成為他們一輩子的觀念。但，她最常看的卡通，教給她什麼呢？沒有真實的意義品質，有的只是一部比一部好笑，一部比一部大聲，一部比一部更超齡的卡通。觀看她的言語、舉止，就跟她所看的一模一樣。小孩子是心思最單純、主見較弱最會模仿的，給他們看的卡通更應慎重、更應篩選。但現今社會的資訊一切開放，只要會按電視的開關，就無法預防他要吸收到什麼了。
第二、時下的年輕人，普遍都極重視外表，個個都比名牌、比新穎，要作別人不敢做的，沒做過的。對父母、師長的態度是一昧的瞧不起，似乎連彼此當朋友都嫌棄。之所以充斥著邪知邪見，是因為沒有正知正見的教學，只要是新的東西一出來，大家好奇就向它學習，這是盲從，這就是「流行」。追逐著外表、感官的刺激與新鮮。誰教他們的呢？沒有人教育他們，於是必然跟隨著自己的私利、雜想走。電視廣告的就是最流行的潮流，而戲劇則是，誇大、膚淺的強調著官感、任性的愛情觀念。身邊的東西，毫不考慮奢侈的購買，又快速、浪費的淘汰，自利、慾望為中心的荒淫，不懂禮節、法度，不懂得其他更值得努力、用心的地方。從電視裡學來的不乏這種審美觀、價值觀。二、三十歲的上班族，甚至研究院的博士，則是，疲勞了一天的消遣、娛樂，就是看電視。自己有時也不免覺得無聊，但，找不到、也懶得再去找像這種不需思考、不需體力的休閒。其實投在別人安排的節目裡，並不能讓頭腦、精神真正休息，只是他們已習慣了這種安排。有時一個假日，睡飽起來，能這樣渾渾沌沌的看一下午的電視，全身的疲勞並沒有減輕，當電視螢幕一關掉，什麼也沒法留下，什麼也不存在了；或許看到些好笑的，或許連好笑的也沒有，一天的假期就這樣過去。但，下次放假的時候卻依舊還是要拿起遙控器。
第三、邁向老年的壯年人，最愛看的就是新聞。聽過有些人這樣說:「我現在都不看電視了，沒有營養，我現在只看看新聞而已」。可是，個人卻認為「新聞」反而是最糟糕的污染源；報導的現實，讓人越能真實的"做到"。如自殺事件的消息越報越多，手法推新、層出不窮，只收到一個效果「提高自殺率」。負面的新聞大約分四：（一）、就是屬於社會新聞。不論是被搶、被殺、被擄、被騙等等...畫面都要一一真實重現，有些太複雜的，唯恐大眾"學"得不夠清楚的，還要用動畫加上旁白文字來模擬全部過程。因為二四小時只有報新聞，所以只好每節每節不斷的重複又重複，「重大新聞」每小時還能重複看到三遍，而轉到別台又是同樣的畫面。一個被害、受傷的人與家屬，如此的傷害已要承受多少的痛苦了，還要看著、聽著這些傷害的過程，一遍一遍的再提醒自己；越大的傷害，新聞也越大，要承受的也必須越久。（二）、政治新聞。把那些打架、叫罵、舞弊、貪污...政治人物最醜陋的黑暗表現全搬上台面，真的就是還給民眾一個"真相"嗎？看到上面勾心鬥角成一片，只會讓下面的人對這個國家更失望，對這個體制更唾棄、更厭惡，於是有樣學樣的跟著罵。還沒聽說過那個民族、社會能像台灣人這樣辱罵自己的國家、痛批自己的元首。又，每個電台都有自己要支持、資助自己的"顏色"，所以根本就不可能完全公正、客觀，總是有人為的操作，把想傳遞的理念廣告給大眾。（三）、民生消息。很多「病」都是被嚇出來的，就是被報導嚇死的。不論衣食住行、日用民生，只要哪個專家、學者有了什麼新發現，哪樣東西就不能吃、不能用，因為有毒，加上幾乎所有肉品都有"病"，還要有流感、病毒、螞蟻、蚊蟲的禍害，如真要一一聽信、防範，那這環境應該是不能住了。但，明天又有消息傳出哪個博士又證實，其實是對人體無害，而且還能抑治癌症。有些是每天在變的研究也要報；有些是太過擴大、誇張；有些則是不會出現在台灣的也要擔心，實例太多不勝枚舉。（四）、是醜聞類。這怎麼也能算一類呢？因為報導的「醜聞」消息實在是太多太多，只要你有醜聞就一定要宣布出來，儘管你不出名，出名的當然更好；默默無聞的人，只要「醜聞」夠戲劇化，就能把你"報"到紅半邊天。雖然這一類新聞最無意義、"無價值"，但是卻最能吸引大家。這些都是習慣性的薰陶、惡性的循環。何時曾想過這類的訊息，就像利刀般宰割著人的性靈、品格，或許電視人並沒有親手遊刃，但無異就同製造戰場上奪人命的武器，跟親手殺人並沒有兩樣。刀，雖能傷人也能便民，用途無數，還看用的人是如何指使。

凡事總有他的道理，事出必有其原因。如果追根究底，電視人各各真有反躬自省、捫心自問，相信電視的品質不會如此低劣。此危害的影響不單對整個社會、對整個國家、對我們的人民，乃至自己的親朋好友，包括自己的父母、兒女。您忍心看著自己的孩子，幼小、單純的心靈，接受這種文化的附著、薰習？當然，電視也是有它好的一分，但，把電視假設有一百台，好的、善良的頻道算不出十台！邪、正的懸殊實在太大不成比例。既使現有的那十台，多數的人轉到也會像此台"沒有收訊"一樣，快速的越過。為什麼呢？因為劣根性，因為有太多頻道引發人的惰性與劣根性。那為什麼還要讓那種會引發劣性的節目存在？為什麼不把那一分的善變成十分？為什麼不能讓明明是錯的、邪惡的內容徹底消失？原因很簡單，為了錢。可是，毀壞了國家、危害了社會、環境，也禍及下一代，只剩自己，還能存活嗎？自身也恐難保，自身也要遭殃，屆時再多的錢財又有何用？身心都要敗壞了。但果真要說，實在是電視人自己也不知道這是錯的，自己也無法檢別是非、好壞。所以，電視人的素質、涵養實在是太重要了。
電視人應該具備三種心態，「為之作君、做親、做師」。果然每個人都能如此存心，努力做好本分的工作，現在這種競爭環境的風氣，一年內定有改變。走在街上不用再天天擔心被搶、被騙，人與人之間不再是只有利害的關係，不用再互相猜忌、提防，天天逞強鬥狠、天天只為與別人爭得一口飯吃而出賣自心；安穩、和諧、互助互容的優質環境距離並不遙遠。為別人多著想，是真正為自己；真要只求自己的利益，大家都損害，其實是真害了自己。人人都只為自己想，只顧自私自利的爭奪，其關係之緊張，危機、暴動就隨時都要發生。
要存有為大眾「作君」之心，就是做一個帶領、引導的人。領導者必需要有真實智慧、真實的見地、才能，不是人云亦云之輩。領導的遠謀，指出哪一條路線，大眾就會走向哪個目的。所以領導者不能不充實自己的學問，不能沒有一定的修養，還得要有能容人的氣度；譬如一國的君主，他的心量要能包容一國的人民，他的見解才能圓融、才能客觀、平等，為人指出最正確、光明的大道。「作親」是做父母親的心態，能像父母一樣百般呵護、疼愛；把觀眾都看成是自己的子女，如同孟母因為「近朱者赤」的道理而三遷，這樣的用心，為他們細選、品管對他們有益處的。深怕子女染一點的邪惡、不容他走一點的偏差、不忍他受一點的苦害，用心創造最優質的環境給他們，這就是天下的父母之心。第三種心，要有「作師」之心。因為自己真的懂得，真能辨別是非、對錯，因此講得出道理來。廣大的群眾就像自己的學生一樣，對於他們觀念的薰染、見解的陶冶，視為自己的責任。學生有不懂的、錯誤的，或許還有習慣於惡劣而要抗議的地方，都要能夠為他們解釋，很有耐心的不斷重複，能夠很巧妙、深入淺出的導化他們。北京師範大學，全體教授共同擬定的校訓：「學為人師，行為世範」。以身作則的為大家做出表率、榜樣，這就是一個最稱職的老師。
這三種存心的道理，如果把它當成是古老、腐舊的思想，那是自己的才識太膚淺、見解太短視不夠深入，才敢這樣輕言妄談。「作君、作親、作師」是中國固有的智慧精髓，裡面的包含至深、至廣、至遠，是說之不盡的大道，是真有做人盡份、齊家治國、安定一切和諧運作的學問藝術。如果輕忽了，換言之，你連這種根本的道理都不懂，連這種心量都沒有，如何能有資格做一個帶領流行變化的趨勢、社會導向的先鋒？

真有心，有所領悟，轉化抉擇只關鍵在自己。但是，真要有勇氣、果斷，誰能有這種大魄力、大決斷？見到有殘害心靈的影視戲劇就拒放，稍有邪知邪影的廣告宣傳就拒播，當下就真正斷除傷風敗俗的禍源!誰敢做出順應天意良心卻違抗時代潮流的創舉？眼前看似不符合時代的作法，當然我們所要做的是與這濁惡的環境相反的；但稍能思想的人都知道，住止惡化才是未來長遠的快樂，目前的一點小利益是得不償失。有誰能這樣做？沒有人敢做，也沒有人能做得到，唯有自己才能做得到，唯有從自己開始，就有希望；所謂「舜何人也？予何人也？有為者亦若是」。
台灣是個特隨和的民族。除了只有"台灣製造"的會加以考慮、批評，其他的都照單全收。是與許許多多國家民情大不相同的地方。因而傳播、資訊、流行也接受、綜合了許多各國的東西。電視內容以美國與日本兩大文化影響最深。一併通通攝取的結果，正、邪的對抗，是善少惡多、法弱魔強無法抗衡。如果都吸取到這兩大文化的缺點，「美國」帶來的影響，無度的自由、開放，暴力、蠻縱與現實，而「日本」則是胡作妄為，乃至迂腐、沈靡的"白爛文化"。為什麼要攝取這種方面？難道我們缺乏這種"文化"需要這些"資訊"？這些訊息將引領我們如何走向？要追隨上美國毀滅的後塵嗎？還是要效法日本的糜爛？兩國的隱憂都很大，但是，今日他們皆能成為世界強國之一，是因為他們都有著自己的特點、專長。為什麼不能只學習人家好的地方？只讓「美國」的守法、守時、守信用，「日本」的禮讓、專精、重義氣等好處進入台灣社會。如果能只傳閱各各國家的好處、優點，只學習、"仿冒"別人優良的特長，改進、剔除掉別人的過失缺陷，假以時日台灣人的國際地位、形象自然不在話下，就連"對岸"也不得不向我們看齊。
縱然大環境的污染、惡劣之嚴重，但只需從自身做起，必要嚴格充實道與德的觀念，做絕對能對的起自己良心之事，把觀眾、聽眾看成是自己、是自己的下一代，推己及人，要想自己的下一代好；要想自己的下一代比這一代更好，就不能再盲目、縱容，要想方發設法善用這強大的影響力，挽救這個世界、這個國家，挽救自己的親朋好友、自己的下一代，挽救那碩果僅存的良知良能，恢復純淨、和平、豐足的生活。

實際上的想法、做法範圍太廣，不能一一細說，才疏學淺的文章是拼湊許多有學問、有品德之作而成。真正有才藝、有涵養的人，知其這方面的重要性，對此博大、圓通的著作都相當豐富，例上淨下空法師高超、精闢、圓融、善巧的講記「多元文化教育」。以及民朝袁了凡著作的「了凡四訓」，其文字典雅、義理通達，看似不難了解，但其中深藏之道理，卻非常深奧。都是值得大力推薦，值得苦心學習的。
祈願
天下和順 日月清明 風雨以時
災厲不起 國豐民安 兵戈無用
崇德興仁 務修禮讓 國無盜賊
無有冤枉 強不凌弱 各得其所

只期盼太平和樂的年輕人敬首2005.5

* 電視人--- 媒體資訊、知識傳播相關工作者