2005-09-30 01:16:45

PBL教育訓練課程 教學改革新氣象

記者許瑜珊報導

新學期的開始，輔大的教育方針也有重大的革新。由管理學院所舉辦的「教學卓越計畫全校性PBL推廣與促進」教育訓練議程，於羅耀拉大樓舉行，本議程分為九月二十八日與十月十二日兩個梯次，邀請全校各院系的主任、老師共同參與。

PBL(Problem-Based Learning) 所指的就是「以問題為基礎之學習方式」。最早是針對醫學教育所提出的教學法，藉以幫助醫學院學生不僅習得其專業知識，也能將知識用於臨床診斷，之後更是被運用在教學課程上。

「問題導向學習」是由教師安排一個問題或任務，交由學習者去達成或解決，此任務問題解決的過程著重在經由他人合作時而迸發出自己建構的知識與技能，在整個學習過程中，主要強調學習是要透過團隊的合作，而並非經由講演式的課堂學習。學生不但可以透過討論而反映出不同學習型態的學習質，更可以透過意見的交換，記錄所見所聞、驗證自己對於問題的了解。

因此，PBL的基本要素側重於以學習者為中心，發展學習與教學活動，強調學習者的內在動機與主動學習意願，並藉由合作學習與問題解決，培養自我導向的終身學習技能，及資訊管理與應用的能力。　

計畫本次會議議程的企管系主任高義芳表示，會議主要先由本校醫學院的教學經驗分享出發，將PBL的教學方法擴大到合適的課程，主要的推廣與深化行動包括「師資培育」、「課程之重新設計」，以及「教師合作教學模式之建立」等，並規劃如何將PBL教學法應用在課程中，學生又如何透過PBL自主學習。高主任也期許PBL的教育訓練課程能廣泛的運用在課堂上，成為輔仁大學的課程與教學特色之一。

會計系的葉鴻銘老師則認為，「問題導向學習」的確有助於學生們學習態度的改變，突破傳統式的授課教育，但如需實行在現階段的課程中，所有的教學內容和教育體制都必須重新做出修正，所以「PBL教育訓練課程」還必須做出長遠和全面的規劃，仍有待進一步的商榷。