2015-04-25 16:48:54

菲律賓短期教育方案　參與學生獲益良多

記者盧虹蓁報導

社會科學院國際夥伴推展中心每年所組織的菲律賓短期教育方案團隊，於今年2月1日出發前往至菲律賓Navotas市貧民區，進行為期兩週的英語教學。

教育方案團隊由輔仁大學與廣州中山大學的學生共同組成。今年輔大出隊的學生有4位：郭家琪（社工碩二）、張曼芝（社工四）、溫婷如（社會四）及陳于廷（社會三）。他們分組後和中山大學的學生搭檔，教導當地幼稚園和國高中生英文。

針對當初報名動機，張曼芝表示，希望能藉著這個方案體驗到不同文化。除了親身體驗菲律賓文化外，在和中山大學學生的互動過程中，也能感受到臺灣和大陸間的文化差異。

郭家琪說：「在和大陸學生討論時，兩岸學生常用不同的方式說同一樣東西，蠻有趣的。例如，我們說口紅膠，他們說固體膠；我們說防蚊液，他們說蚊怕水。」陳于廷也感受到，就算同樣都深受中華文化的影響，臺灣和大陸學生在思維上有著差異。

在抵達菲律賓之前，團隊必須事先準備教案與教具。郭家琪說：「出發前遇到許多困難，尤其是團隊很難找到大家都有空的時間來進行討論。我們和大陸學生必須用視訊討論，而有時候視訊品質不佳，無法完全了解對方意思，造成溝通上的誤解。」張曼芝則表示，事前要考慮和討論的事情很多，再加上他們得到的資訊有限，不清楚當地學生的程度，所以花費了很多時間調整教材難易度，並設法引導出學生的學習興致。

溫婷如說：「到當地之後，發現原本計畫好要教給幼稚園學生的東西都太難了，因為他們連英文都無法聽懂。」然而，他們準備給中學生的教材又太簡單。負責教國中生的陳于廷說：「感覺他們國中生的英文程度都比臺灣高中生還要好。與其說是我們教學，不如說是變成讓學生在課堂中討論，或讓他們自己上台介紹菲律賓每個城市的特產或文化特色。」

兩週的時間足以讓團隊對菲律賓和教學有了不一樣的體悟。負責教幼稚園的溫婷如說：「一開始教學的時候很緊張，而且因為學生都聽不懂，上課毫無反應，所以感到很挫敗。不過，後來嘗試早點到教室跟他們玩，用拍照或是擁抱的方式和他們拉近感情，他們上課時就開始有反應了。」

同樣也是負責幼稚園教學的郭家琪表示，到後來快要返台時候，自己就會很加珍惜和學生相處的時間，更加積極地參與在與學生的遊戲裡。張曼芝也說：「快要從那裡離開時，感覺很捨不得。」

張曼芝教導學生做勞作（照片由張曼芝提供）

教學實況（照片由陳于廷提供）

陳于廷表示，這次的菲律賓短期教育方案之行，他學到最多的是怎麼和來自不同文化的人相處。溫婷如觀察到，菲律賓人跟鄰居的感情都很好，會每個月中挑一個日子，幾個家庭聚在一起聯絡感情，這跟台灣人的情況很不一樣。

團隊在菲律賓時寄宿在推展中心幫他們安排的當地家庭之中。溫婷如說：「我印象最深刻的事情是，在寄宿家庭裡完全都找不到衛生紙，衛生紙在那邊似乎很珍貴。從菲律賓回來之後，就很珍惜在台灣有衛生紙和熱水澡的生活。」