2010-10-13 21:43:21

藝術也能「好好玩」 游易霖研發美學遊戲

記者李宜芳報導

輔大廣告系游易霖教授

如何將美學以非傳統方式授課，又可以讓學生快速了解美學是什麼？廣告系教授游易霖，以「互動多媒體教材設計與實作成果」獲得991教師教學成果獎，他透過電腦互動遊戲的授課方式，讓學生以不同的學習方式縮短課程之間的距離。

「美學、生活美學與藝術之間有什麼不同」？游易霖回應，美學是具有哲學想法與深度意涵的學問，也可以說是探討美的哲學，這和生活美學的界定有所不同，而藝術是眼睛看得到的東西。為了讓學生了解美學如何應用在大眾性高的廣告中，游易霖藉由學生最常使用的遊戲媒體方式，透過互動多媒體教材的應用，讓課程不再侷限於口頭授課和紙本教科書，啟發學生學習的動機，讓學生和美學沒有距離。

游易霖表示，因為學生對於感官運用能力的不同，所以用不同的授課方式來加深學習的吸收力。透過動畫的設計，把美學中三位哲學家的故事融合在一起，並將三位哲學家的生活和對於美的理念結合成一部模擬遊戲，讓學生藉由玩遊戲的方式學習，也可以更加了解到哲學家對於美的理念是結合他們的生活方式和其他的小細節。

對於以遊戲設計方式授課可能流於玩樂而沒有學習的情況，游易霖利用遊戲動畫間的文字描述來預防這樣的行為，讓學生不會因為遊戲而沒有吸收到課程內容。游易霖說，像是利用遊戲背景的畫作，每個橋段之間的文字敘述，以及將某些畫面停留多一點的時間來增強學生的印象。此外，利用遊戲最後的記憶連連看，可增加學生對於藝術家的美學角度以及對作品的了解度。

授課過程中，游易霖將不同感官學習型的學生以三種不同的授課方式交叉學習。除了用遊戲動畫來講解美學課程，也進行校外教學。游易霖指出，在校外教學參訪的過程中，以互動談話等較為輕鬆的授課方式，增強學生對於美的概念。例如安排皮克斯動畫展與當代美術館的參訪，讓學生透過欣賞展覽與老師的講解，了解藝術創作者的創作理念與美學概念，並且鼓勵學生利用學習互動裝置，對於美學有更深入的了解。

提及備課中遇到的困難，游易霖說，將哲學家對於美學的理念，以學生最為熟悉的方式呈現，融入大家耳熟能詳的童話故事，並且自己編寫劇本，再寫程式轉變成一部模擬遊戲，還要設計遊戲後的複習連連看，都是很耗費心力。

面對現今以多元互動方式教學的趨勢，游易霖強調，如何呈現最吸引學生興趣的授課內容，是很多老師都想實踐的教學理念。他說，現在的教學方式，不能只是單一侷限在教的方面，老師也要從學生的角度來看學習這件事，把教與學的立場對調，這樣才能了解學生需要的是什麼。最後，游易霖感性的說，「當學生對我說聲謝謝老師」，對他而言就是最好的教學回饋。