2010-03-17 22:31:42

全人教育改革交流 加強資訊與外語

記者林思岑報導

為因應當前學術發展趨勢及全國通識改革的浪潮，全人教育課程的改革與發展有其時代性與迫切性，為此全人教育課程中心為教師及學生，各舉辦二場全人教育課程改革的座談會，盼透過彼此的對話交流，能廣泛收集意見並集結校內各方的力量，締造更完善的課程結構，促進學生學習。

全人教育中心主任林梅琴表示，全人教育課程的目標是培養學生具備廣博知識的基礎，以及適應社會的基本能力，並成身心靈整合之全人。在資訊化與國際化的時代下，學生應具備的基本能力，如第二外語、資訊素養等，已成為趨勢。

全人教育課程中心將考慮提出的修正如下，原全人教育基礎課程的名稱及內涵將調整為全人教育核心課程，原語文與文化涵養課程以「基本能力課程」取代。基本能力課程包含，「資訊素養」、體育課程，將納入全人教育核心課程。「歷史與文化」併入人文與藝術領域。原必修軍訓課程改為全面選修，使有意抵免役期或預官考試者修讀，原必修軍訓課程以國防通識課程融入於適合的通識課程。而基本能力課程考慮規劃為十二學分，「資訊素養」採認證或修讀相關課程方式抵免，不另設全校必修課程。明訂「資訊素養」零或二學分，並規劃全校性課程讓需要者選修。外國語文由原本四學分增加至八學分，外國語文課程規定英文必修四學分，依學生所屬之學院背景規劃零至六個跨領域的學分修習。

郭皓云（法文三）表示，系上很多同學連基本的文書處理都不會，若學校將「資訊素養」納入基本能力課程，將會對同學有很大的幫助。林梅琴回應，資訊素養的基本能力檢驗標準須具備電腦及網路基本知識及技能，並能製作文書、簡報及試算表，且具備多媒體應用能力及資訊安全素養，若沒通過以上認證，將提供補救課程，屆時便不會再出現連基本文書處理都不會的問題。林梅琴也提到，除了資訊素養能力檢定以外，尚有中、英文基本能力的檢測，上述基本能力檢測將自九十九學年度正式啟用，成為該年度後入學的大學部學生之畢業條件。