2009-12-29 20:21:55

教案設計觀摩會 發揮創意樂學習

記者林思岑報導

由左至右，臨床心理學系副教授陳美琴、社會學系助理教授戴伯芬、公共衛生學系助理教授鄭其嘉、兒童與家庭學系助理教授潘榮吉。

教學單元設計觀摩會29日中午於野聲樓谷欣廳舉行，由獲獎的四位老師：兒童與家庭學系助理教授潘榮吉、公共衛生學系助理教授鄭其嘉、臨床心理學系副教授陳美琴、社會學系助理教授戴伯芬，展示分享教案，給與會的同學及老師做學習與教學上的參考。

由左至右，全人中心主任林梅琴、教務長劉兆明。

教務長劉兆明說，這是學校第一次辦教學單元設計徵選的活動，盼透過四位獲獎老師的分享，讓教學品質能更上一層樓，且教學單元的設計不能只侷限於小主題，更要進一步朝全人教育及專業領域擴展。

兒家系助理教授潘榮吉的教學單元設計內容分為五個部份，教材內容分析、教學對象分析、單元學習目標、教學流程、學習評量方式。潘榮吉說，學生需具備基本的發表能力，且樂於發表自己的立場與看法，在教學活動中，老師會試著引起學生的動機，例如舉社會新聞的案例，讓同學從新聞中探討兩性問題。有了動機後再開始教學活動，老師可以請同學思考下輩子想當的性別角色，然後舉手統計，從統計的數字中發掘問題所在，不同以往的照本宣科，這樣全班的互動才能讓教學達到最高的效益。

以約會與分手為教學單元主題的公衛系助理教授鄭其嘉說，感情是大學生必修的學分之一，但很多學生在感情方面都不在行，常常處理得不完美。在教學單元中，她透過影片、各式的調查結果與生活案例，教同學怎麼去暗示與表達好感，例如說出適合表達好感的話，告訴對方今年的聖誕節不要一個人過、常打電話聊天、關心對方。

補充大學入門校園空間介紹的不足，社會系助理教授戴伯芬設計了尋找危險空間地圖的教學單元，讓同學男女一組，一同找出認為的校園危險空間，拍照說明其危險的理由，並讓組別間競賽。戴伯芬說，你瞭解你的學校嗎？校園的每個角落都是安全的嗎？我們很少注意這個問題，在這次的活動中，不僅可看出男女之間的不同：例如危險空間定義認知。女生多半認為治安缺乏的地方為危險空間，而男生則以認定交通安全缺乏的地方，如停車場，為危險空間居多，透過此活動也能更了解學校。

臨心系副教授陳美琴以「彈性又美麗的我」為題，希望同學能真正從中了解，並扮演正確的性別角色，別讓性別的刻板化影響成長與學習，跳出性別框架，活出美麗與自信的自己。洪家佳（義文二）說，本身對兒家、小孩、教育的議題很有興趣，潘榮吉老師的教學單元很有趣也很實際，像是打開了一扇窗口，引領我想更深入探討。